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让教研科研双翼齐飞

——快乐赛车平台学报《传媒与快乐赛车计划》卷首语

当今社会对大学诟病最多的是重科研轻快乐赛车官网的现象。而“重科研”的目的为了写论文、评职称,科研目的的走样,大学的本质被异化,更是症结根本所在。

当前发生在大学课堂上的变革实在是千年之未有。慕课让中外名师触手可及;翻转课堂颠覆传统讲授;多媒体网络设备深入教室,远程督导可视可感;95后新生代课上手机与教师争夺知识霸权……。工作在快乐赛车官网第一线的教师,面临着快乐赛车官网对象之变、快乐赛车官网环境之变、快乐赛车官网手段之变,如何应对?已然成为不可回避的问题。

然而,不是每一位教师都敏锐地感知到这种变化;不是每一位教师都强烈地意识到这种变化将自己的密切关系。有的还延续着强烈的惯性,认为十多年寒窗苦读到了硕士、博士,工作有了经验,比学生早学多学了,教师的权威是当然的。甚至有位8年教龄的老师说“我从学生那儿不能得到新东西”。这样的思维观念和傲慢情绪恐怕是适应新时代大学快乐赛车计划的最大障碍。费孝通先生说过:“在社会变迁的过程中,人不能仅仅依靠经验做指导。……在变迁中,习惯是适应的阻碍,经验等于顽固和落伍。顽固和落伍并非只是口头上的讥笑,而是生存机会上的威胁。” 

今天,在这个克里奇玛权威被解构的年代,能获得95后年轻一代的信赖,真正牢靠而又现实的恐怕是对新时代学习主体的研究、对课程与快乐赛车官网法创新的潜心钻研。没有理解和融洽,没有互动双方的前提,单向的“教”而不流的阻滞和隔阂,无论教师如何付出怎样的备课努力,无论向学生做出怎样的诚意,学生们首先感受到的是单向的灌输、压制、甚至权威教化。

作为大学教师,教研与科研本应双翼齐飞,共同构成教师的职责。教研,不能迷失的是快乐赛车计划的目的。快乐赛车计划目的何在? 200年前德国的快乐赛车计划宣言对我们今天尤其振聋发聩,它提出:“快乐赛车计划的目的,不是培养人们适应传统的世界,不是着眼于实用性的知识和技能,而是要去唤醒学生的力量,培养他们自我学习的主动性,抽象的归纳力和理解力,以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中,自我做出有意义的选择。”

教研者,快乐赛车官网快乐赛车计划研究科学之谓也。加强快乐赛车官网研究,探索学习主体的心理成长规律,系统性地认识快乐赛车官网的客观规律,不仅可以提升课堂快乐赛车官网的魅力,更使快乐赛车官网能从迷茫、困顿、疲态走出,而步入自由、坚定、从容之境。

快乐赛车计划者,当理想高远而心境平和。教研可以开启快乐赛车计划者活泼泼的襟怀,培育快乐赛车计划者宏阔的心愿,向往人类快乐赛车计划的最高境界。

(《传媒与快乐赛车计划》2015年第1期卷首语 作者 金梦玉)



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